Resumo

RAMIREZ CABANZO, Ana Brizet. Infâncias, novos repertórios tecnológicos e formação. Signo pensam. [online]. 2013, vol.32, n.63, pp.62-68. ISSN 0120-4823.

Este texto questiona-se pela subjetividade da infância a partir da interação com novos repertórios tecnológicos para desfraldar algumas considerações no que diz respeito da formação de crianças, em relação com as narratividades e a temporalidade. Expõem-se na primeira parte elementos para pensar a infância a partir das relações que estabelecem intensivamente com os dispositivos digitais, desde uma revisão preliminar do estado da arte no campo de estudo. Na segunda parte reflete-se pelas subjetividades que estão se produzindo nos ecossistemas comunicativos tecnomediados. Na terceira parte explica-se a triada narratividade, temporalidade e formação. Finalmente, se debate que o sentido do ensino deve mesmo se reconfigurar desde estas aristas, e para isso, apela-se à noção de educabilidade como gramática para compreender a ocorrência da sua formação como sujeitos.

Palavras-chave : Infância; novos repertórios tecnológicos; formação; temporalidade; narratividades; Mídias sociais; educação infantil; processo de aprendizagem; ambientes virtuais compartilhados.

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