Resumo

ALVAREZ VALENCIA, José Aldemar. Redes sociais para o aprendizado das línguas: uma revisão das teorias de aprendizagem em espaços semióticos aninhados. Signo pensam. [online]. 2016, vol.35, n.68, pp.66-84. ISSN 0120-4823.  https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp35-68.snsl.

As redes sociais para aprendizagem de línguas (RESAL) criaram novos modelos de aprendizagem, de interação social e experiências de aprendizado. Este estudo centra-se em Busuu -uma resal muito conhecida- e examina as perspectivas de aprendizagem que subjazem no seu design semiótico. O artigo parte da premissa segundo a qual a composição semiótica de qualquer meio de comunicação posiciona e promulga certas formas de tratamento, aquisição e aprendizagem dos conteúdos, e baseia-se em fundamentos teóricos e metodológicos da pesquisa etnográfica e a semiótica social multimodal para analisar o site. Um das principais conclusões do estudo é que o Busuu constitui um sistema ecológico de espaços semióticos entrelaçados onde os elementos e princípios pedagógicos das diferentes teorias de aprendizagem de línguas -conductista, cognitiva, construtivista- se amalgamam de maneira conflitante e, por sua vez, complementar.

Palavras-chave : Busuu; multimodalidade; aprendizagem de línguas assistida por computador; comunicação mediada por computador; teorias de aprendizagem; redes sociais para aprendizagem de línguas (RESAL).

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