Resumen

OCHOA-SIERRA, Ligia  y  MORENO-MOSQUERA, Emilce. Algumas percepções dos alunos de mestrado sobre os comentários (observações) de seus diretores de tese. Signo pensam. [online]. 2017, vol.36, n.71, pp.188-206. ISSN 0120-4823.  https://doi.org/10.11144/javeriana.syp36-71.spmd.

Na redação da tese tomam sentido especial os comentários e revisões dadas e recebidas para confrontar a hipótese do aluno ao longo da sua elaboração. Precisamente, neste artigo analisam-se as percepções dos alunos sobre os comentários e apoio na revisão por parte dos diretores de tese, a fim de identificar quais os comentários construtivos e quais não. Para atingir este objetivo utilizou-se o método exploratório usando como procedimento uma entrevista a dez alunos de mestrado que estavam na etapa final da elaboração de suas teses e um inquérito a dez formados, todos eles pertencentes às carreiras de Ciências Humanas. A análise dos dados foi feito a partir da metodologia “análise de conteúdo”. Os resultados mostram que comentários direitos, focados no objeto, não na pessoa, com sugestões de solução são considerados positivos. Por outro lado, comentários ambíguos, desdenhosos, dilatados no tempo e focados apenas na forma são percebidos como pouco construtivos.

Palabras clave : comentários de escrita; revisão; retroalimentação; percepções.

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