Resumo

GORDON DE ISAACS, Lydia. Padrões de pensamento crítico em alunos pós exposição a um modelo de ensino integrado a enfermagem. Invest. educ. enferm [online]. 2010, vol.28, n.3, pp.363-369. ISSN 0120-5307.

Objetivo. Determinar os padrões de pensamento crítico manifestados por um grupo de estudantes de enfermagem da Universidade de Panamá, depois de ter sido expostos por um semestre ao processo de ensino aprendizagem utilizando um modelo para o Ensino do Pensamento Crítico Integrado a Enfermagem (EPCIE). Metodologia. Estudo qualitativo no que mediante a observação participante se registrou em diários de campo os padrões de pensamento crítico manifestados pelo grupo de estudantes durante o desenvolvimento do último módulo do semestre. Os padrões que emergiram se classificaram em categorias de acordo às destrezas de pensamento crítico que descreve o modelo EPCIE. Resultados. Encontrou-se que os estudantes manifestaram padrões de pensamento crítico conformes com as oito destrezas descritas no modelo para o ensino do pensamento crítico em Enfermagem. Conclusão. O modelo pode ser utilizado para desenvolver o pensamento crítico em Enfermagem.

Palavras-chave : aprendizagem; materiais de ensino; enfermagem.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )