Resumen

WATERKEMPER, Roberta; DO PRADO, Marta Lenise; MEDINA-MOYA, José Luis  y  SCHUBERT BACKES, Vânia Marli. Do ''ser para si'' ao ''chegar a ser'': sobre o desenvolvimento ou a construção da autonomia do aluno de enfermagem. Invest. educ. enferm [online]. 2014, vol.32, n.1, pp.34-40. ISSN 0120-5307.

Objetivo. Compreender a consciência de si (aluno de enfermagem) e sua autonomia na matéria de Fundamentos para o Cuidado Profissional (FCP), no contexto de uma proposta pedagógica liberadora. Metodologia. Trata-se de uma investigação qualitativa na modalidade de estudo de caso fundamentado no modelo de Ludke e André. Participaram 14 alunos da matéria FCP. Para a recolha da informação se utilizou a observação não participante e a análise documentário. A observação de campo foi realizada de março a julho de 2010 e a recolha dos porta-fólios foi em julho do mesmo ano. Fez-se análise de conteúdo de acordo em três fases de acordo à proposta de Minayo: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados. Resultados. Foram construídas duas unidades temáticas de análises: do ser para si e o exercício de chegar a ser. Conclusão. Os estudantes de enfermagem, na medida em que se sentem livres têm a oportunidade de substituem a imagem atemorizante da nova aprendizagem por algo que motiva sua curiosidade, o que os leva a ser sujeitos autônomos.

Palabras clave : consciência; autonomia pessoal; estudantes de enfermagem; educação superior.

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