Resumo

CAMPOS DANIEL, Jéssica; DIAS REIS PESSALACIA, Juliana  e  LEITE DE ANDRADE, Ana Flávia. Debate interdisciplinar no processo ensino aprendizagem em bioética: experiências de acadêmicos da área da saúde. Invest. educ. enferm [online]. 2016, vol.34, n.2, pp.288-296. ISSN 0120-5307.  https://doi.org/10.17533/udea.iee.v34n2a08.

Objetivo.O estudo buscou compreender as experiências de acadêmicos de saúde ao participarem de debates interdisciplinares em bioética e conhecer as contribuições do recurso metodológico mesa interdisciplinar para o processo ensino-aprendizagem na graduação. Métodos. Estudo descritivo, de abordagem qualitativa, em uma instituição de ensino superior pública de Divinópolis, Minas Gerais, Brasil. Participaram 15 estudantes (12 de enfermagem e três de medicina). Resultados. Identificaram-se três categorias de análise: ''metodologias ativas na formação de um profissional crítico'', ''debate interdisciplinar como facilitador da reflexão da bioética'' e ''sentimentos e atitudes provocadas pelo debate interdisciplinar''. Discussão A adoção da metodologia ativa do debate interdisciplinar possibilitou uma melhor reflexão da bioética, contribuindo à formação do futuro profissional.

Palavras-chave : bioética; comunicação interdisciplinar; ensino; educação superior.

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