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Investigación y Educación en Enfermería
Print version ISSN 0120-5307On-line version ISSN 2216-0280
Abstract
CHUMPITAZ DURAND, Rubén Balabonce; GALVEZ DIAZ, Norma del Carmen and CORDOVA SOTOMAYOR, Daniel Ángel. Avaliação do custo-efetividade de uma intervenção educativa baseada em inteligências múltiplas versus atenção tradicional para melhorar a amamentação materna exclusiva en clubes de mães no Peru. Invest. educ. enferm [online]. 2021, vol.39, n.2, e02. Epub June 21, 2021. ISSN 0120-5307. https://doi.org/10.17533/udea.iee.v39n2e02.
Objetivo.
Avaliar o custo-efetividade de duas intervenções educacionais para melhorar o aleitamento materno exclusivo em clubes de mães no Peru.
Métodos.
Estudo descritivo, retrospectivo e longitudinal, baseado na revisão de 113 fichas de informações de mães participantes de uma intervenção educativa tradicional e 104 mães com uma intervenção baseada em inteligências múltiplas, avaliando o nível de conhecimentos e práticas da amamentação exclusiva por meio de visitas de observação.
Resultados.
A intervenção baseada em múltiplas inteligências obteve maior custo-efetividade do que a intervenção tradicional, pois com menor investimento conseguiu que 56.73% das mães aumentassem seus conhecimentos e 68.27% praticasse o aleitamento materno exclusivo por 6 meses ou mais, em comparação com a intervenção tradicional em que 41.59% e 43.36% melhoraram respectivamente; além disso, para sua aplicação efetiva a cada cem mães, seu investimento seria inferior ao do programa tradicional.
Conclusão.
Ao aplicar com sucesso a avaliação de custo-efetividade como modelo de comparação de intervenções educativas em aleitamento materno exclusivo, foram determinados melhores resultados a favor da intervenção baseada em múltiplas inteligências, em comparação à intervenção tradicional, constatando que, com menor investimento, A maior número de mães foi beneficiado em seu nível de conhecimento e práticas de amamentação.
Keywords : aleitamento materno; educação em saúde; mães; análise custo-benefício; conhecimiento.