Objetivo.

Explorar los significados de calidad de vida para el adolescente con enfermedad renal crónica.

Métodos.

Estudio cualitativo con enfoque de teoría fundamentada con análisis situacional de giro interpretativo. Se entrevistó en profundidad a cuatro adolescentes con enfermedad renal crónica, cinco padres de adolescentes y cuatro profesionales de la salud, tres enfermeros y un médico. El análisis de los datos se realizó bajo la construcción de cartografías situacionales, de mundos y arenas sociales y mapa de posiciones propuesto por Adele Clarke.

Resultados.

La caracterización de la situación del adolescente muestra que él es el actor principal que modifica su rol social al padecer la enfermedad renal crónica; la madre asume el cuidado del adolescente hasta que alcance el estado óptimo de salud. El mapa de mundo social muestra las interacciones entre los mundos individual, familiar y de los sistemas de salud en una arena de bienestar que para el adolescente con ERC define su calidad de vida. Las posiciones discusivas denotan el eje de debate para las dimensiones relacionales de bienestar y sentimientos emergentes de la enfermedad.

Conclusión.

Para el adolescente con ERC la calidad de vida se define como el estado de bienestar que surge desde el reconocimiento de su propio entorno en un micro, meso y macrosistema que vincula los elementos estructurales (políticos, culturales, simbólicos), las construcciones discursivas y la integración de las interacciones en las arenas sociales y la representación de los principales discursos y sus posiciones.

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