Objetivo.

Avaliar a eficácia de uma intervenção de enfermagem, comparada aos cuidados de rotina, para melhorar conhecimentos, atitudes e práticas (CAP) na prevenção da malária em uma comunidade Embera Katío, no departamento de Córdoba, Colômbia.

Métodos.

Estudo de intervenção com desenho quase experimental com grupo controle, realizado em três fases: (I) desenho da intervenção educativa, (II) validação do conteúdo da intervenção educativa por meio de julgamento de especialistas, e (III) execução de um estudo quase experimental com dois grupos: experimental (n = 60) e controle (n = 58). A intervenção consistiu em quatro módulos ministrados presencialmente, utilizando estratégias educativas como aulas, discussões orientadas, oficinas e uma cartilha elaborada para o estudo. O grupo controle recebeu cuidados de rotina fornecidos pelo Ministério da Saúde. O instrumento da Organização Pan-Americana da Saúde “Pesquisa sobre conhecimentos, atitudes e práticas no enfrentamento da malária em comunidades indígenas” foi utilizado para medir as pontuações pré e pós-intervenção.

Resultados.

Os quatro módulos da intervenção educativa obtiveram Índices de Validade de Conteúdo entre 0.83 e 0.90, considerados adequados. Modelos lineares gerais de medidas repetidas mostraram efeito positivo da intervenção educativa nos escores do PAC (p < 0.001), com tamanho de efeito de 91% para conhecimento, 49% para atitudes, 85% para práticas e 93% para escore total.

Conclusão.

A intervenção educativa revelou-se eficaz na melhoria do PAC na prevenção da malária na comunidade Embera Katío do departamento de Córdoba.

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