Resumen

DJABALLAH, Leïla  y  HACHOUF, Amina. ALTERNANCE CODIQUE DANS UNE INTERACTION D’ENSEIGNEMENT EN CLASSE DE LANGUE ÉTRANGÈRE. ANALYSE D’UN CORPUS EN MILIEU UNIVERSITAIRE ALGÉRIEN. Linguist.lit. [online]. 2021, n.80, pp.221-235.  Epub 09-Dic-2022. ISSN 0120-5587.  https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n80a14.

Cet article traitera le phénomène de l’alternance codique dans un contexte d’enseignement de la langue italienne à l’Université d’Annaba, en Algérie. Seront examinés certains passages de l’italien, l’arabe et le français, parlés en Algérie1 et produits principalement par les enseignants du département de langue italienne, ayant comme modèle théorique l’analyse du discours. L’attention sera portée sur les choix linguistiques des enseignants dans la dynamique de l’interaction avec les étudiants. On cherche comprendre la nature et les raisons de l’alternance des codes linguistiques existants. Cette contribu- tion démontrera que le nombre fréquent de ces alternances est nécessaire dans le processus pédagogique.

Palabras clave : alternance codique; analyse du discours; langue maternelle; première langue étrangère (L2); langue d’étude.

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