Resumo

CAVIEDES, Lorena; MEZA, Angélica  e  RODRIGUEZ, Ingrid. Trabajo colaborativo e identidades de aprendices de lenguas al editar textos académicos. How [online]. 2016, vol.23, n.2, pp.58-74. ISSN 0120-5927.  https://doi.org/10.19183/how.23.2.267.

Este artículo presenta un estudio de caso cualitativo con tres grupos de estudiantes de licenciatura en educación bilingüe de una universidad privada en Colombia. A cada grupo se le asignó un tutor durante un semestre y se le solicitó trabajo colaborativo para la edición de un proyecto de grado usando un corpus. Los estudiantes escribieron diarios y participaron en entrevistas sobre su experiencia, mientras que los docentes escribieron diarios para describir e interpretar sus observaciones del proceso. Los resultados develaron las identidades de los estudiantes que emergieron a partir de su dinámica de grupo y sus percepciones del proceso de edición de manera colaborativa.

Palavras-chave : identidades de los estudiantes; proceso de edición; trabajo colaborativo.

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