Resumo

IBANEZ-MARTIN, María María. INCLUSÃO E EQUIDADE: UMA ANÁLISE COM BASE NO ACESSO E CONQUISTAS PARA O NÍVEL MÉDIO DE EDUCAÇÃO NA ARGENTINA. Semest. Econ. [online]. 2017, vol.20, n.43, pp.111-137. ISSN 0120-6346.  https://doi.org/10.22395/seec.v20n43a5.

O objetivo deste trabalho é analisar se as condições socioeconômicas dos alunos são determinantes no acesso e as conquistas educativas, avaliando se nos anos compreendidos entre 2000-2014 o sistema há melhorado em inclusão e equidade. No estudo empírico se utilizam modelos multi-níveis, logísticos ordenados e estimação de clusters. Os microdados são fornecidos pelas provas do programa PISA e a Enquete Permanente de Lares. Se conclui que tanto nas conquistas educativas como na assistência do nível médio na Argentina as condições socioeconômicas dos alunos são um forte determinante dos resultados e que as desigualdades se reproduzem no interior do sistema.

CLASSIFICAÇÃO JEL: I24, I25

Palavras-chave : Inclusão educativa; educação e equidade; educação e desenvolvimento econômico; educação e condições socioeconômicas; Argentina.

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