Resumo

MANCERA VALETTS, Laura Patricia; BALDIRIS NAVARRO, Silvia Margarita  e  BETANCUR CHICUE, Viviana. Indicadores das sintomas TDAH na aprendizagem virtual Contexto usando técnicas de Aprendizagem automática. Rev. esc.adm.neg [online]. 2015, n.79, pp.22-37. ISSN 0120-8160.

Este artigo apresenta um modelo de usuário para o desempenho dos estudantes nos processos de aprendizagem virtual. Este modelo é usado para inferir a presença de indicadores de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) em um estudante. O modelo de usuários é construído considerando três características dos usuários, as quais podem também ser usadas como variáveis em diferentes contextos. Essas variáveis são: conduta de comportamento, desempenho de funções executivas e estado emocional. Para inferir o perfil sintomático do TDAH de um estudante e seus/suas alterações emocionais, estas características são usadas como entrada em um modelo de regras de classificação. Baseado no teste do modelo proposto, exemplos de treinamento são obtidos. Esses exemplos são usados para preparar um algoritmo de desempenho da preparação da classificação, e melhorar, a habilidade de perfilar um estudante. O modelo do usuário proposto pode prover o primeiro passo para adaptar os recursos de aprendizagem nas plataformas de aprendizagem virtual para pessoas com problemas de atenção, especificamente, estudantes que são adultos-jovens com TDAH.

Palavras-chave : Desordem de Déficit de Atenção com Hiperatividade; Sistema de Hipermídia Adaptativa; Plataforma de Aprendizagem virtual; Modelagem do Usuário; Aprendizado de Técnicas de Máquina; Regras de Classificação.

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