Resumen

MUZZOPAPPA, JULIA INÉS. Enseignement de la grammaire dès la perspective de l'approche générativiste. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2013, n.22, pp.111-126. ISSN 0121-053X.

Dans ce rapport on fera connaître une recherche qui a eu lieu de 2009 2011, dans la municipalité de Moreno, dans la province de Buenos Aires, en Argentina. Un des objectifs a été celui d'obtenir de linformation sur la connaissance du lexique des apprenants des niveaux secondaire et supérieur, pour l'analyser dès une perspective générativiste. Quelques résultats de la recherche permettent d'affirmer que les connaissances sur le lexique sont faibles quand il s'agit de pronoms clitiques, tandis qu'ils se manifestent avec précision quand ils sont liés avec le Paramètre du noyau. Les connaissances sur le signifié des éléments qui intègrent les formes lexiques arrivent activer les associations phonologiques et sémantiques, et d'une manière moins importante, celles morphologiques-syntaxiques. Le niveau d'hypothéûsation sur le signifié de formes lexicales inconnues, opère dans beaucoup de cas, aussi par association phonologique, avec des formes connues, moins avec le signifié des éléments lexicaux qui possèdent les parleurs

Palabras clave : Grammaire générative; lexique; élèves de lécole secondaire; étudiants.

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