Resumen

JIMENEZ NINO, PATRICIA KIM. Le pouvoir des apprenants dans l'interaction de classe en Langue Étrangère. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2014, n.24, pp.123-141. ISSN 0121-053X.

Cet écrit rapporte les résultats d'une étude qui a eu pour objectif celui d'explorer la forme comme les apprenants universitaires expriment et usent le pouvoir dans la salle de classe. Cette étude a tenté aussi de déterminer les sources de pouvoir des apprenants et leur point de vue sur le sujet. Les participants ont été deux groupes de futurs professeurs d'anglais, inscrits dans le programme de Langues Modernes de l'Université Pédagogique et Technologique de Colombie. Les principales sources de collectage d'information ont été : l'observation directe, un journal du professeur et des entretiens semi-structurés. Les découvertes ont été groupées en quatre catégories liées avec l'esprit d'initiative, les sources de pouvoir dans les apprenants, le type idéal de pouvoir et quelques fausses croyances sur le pouvoir.

Palabras clave : interaction de classe; apprentissage collaboratif; sources de pouvoir; relations de pouvoir entre apprenants et types de pouvoir.

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