Resumen

GUERRA LYONS, JESÚS DAVID. Apoio entre pares em tarefas de escritura em inglés em pequeños grupos. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2016, n.28, pp.149-166. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/0121053X.4913.

Este artigo se baseia em uma pesquisa de sala de aula enfocada na temática do apoio em tarefas de escritura em grupos pequenos ao interior de um curso de inglês como língua estrangeira. Buscou-se analisar a forma como os aprendizes estruturam distintas formas de apoio segundo sua consciência intersubjetiva das necessidades e objetivos de seus pares, as quais foram comparadas com as oferecidas pelo docente com o fim de identificar semelhanças e contrastes. Encontrou-se que os aprendizes oferecem ao menos três tipos de apoio: cognitivo, estratégico e avaliativo. Em cada um deles se encontraram dinâmicas intersubjetivas particulares à medida que os aprendizes interpretavam as necessidades e os objetivos que surgiam durante a tarefa. Observou-se que o apoio do docente foi principalmente estratégico, ou seja, orientado ao desenvolvimento da tarefa. Além disso, se observa que o apoio do docente frequentemente não corresponde com as necessidades dos aprendizes devido a uma falta de espaços para o estabelecimento de terreno intersubjetivo comum. No final se discutem implicaçôes pedagógicas e de pesquisa destes resultados

Palabras clave : apoio docente; apoio por pares; intersubjetividade; tarefas em pequenos grupos.

        · resumen en Español | Inglés | Francés     · texto en Inglés     · Inglés ( pdf )