Resumen

LOPEZ SOSA, CARMEN DIOSA  y  FONSECA AYALA, MISAEL. La grammaire: sa place dans l'enseignement-apprentissage des langues et sa demarche. (Reseña crítica). Cuad. linguist. hisp. [online]. 2018, n.31, pp.139-151. ISSN 0121-053X.

Pendant les dernières années, il y a eu quelques discussions par rapport à la grammaire en tant qu'outil important lequel ne doit pas être oublié ou rejeté dans les cours de langue étrangère. C'est ainsi qu'aujourd'hui, on parle de la différence qui existe entre apprentissage grammaticale et apprentissage grammaticalisé. Le premier fait référence à la méthode traditionnelle de l'apprentissage d'une langue qui consiste à apprendre des règles par coeur pour construire des phrases correctes, dans cette optique l'apprenant est au service de la grammaire. De nos jours, avec le travail mené à bien par le Cadre Com-mun de Référence pour les langues, on a une autre idée de ce que c'est la grammaire et son enseignement car cette composante grammaticale est au service de ce qui apprend la langue. De là, que les processus d'enseignement de la langue changent aussi les perspectives et mettent en avant les besoins des apprenants pour satisfaire les goüts et les façons d'acquérir les connaissances.

Palabras clave : grammaire du sens; grammaire inductive; grammaire déductive; ré-flexion continue; progression grammaticale.

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