Resumo

LOPEZ SOSA, CARMEN DIOSA  e  FONSECA AYALA, MISAEL. Gramatica: seu lugar no ensino-aprendizagem de línguas e sua aproximação. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2018, n.31, pp.139-151. ISSN 0121-053X.

Nos últimos anos, houve algumas discussões sobre gramática como uma ferramenta importante que não deve ser esquecida ou rejeitada em aulas de língua estrangeira. Assim, hoje falamos sobre a diferença entre aprendizagem gramatical e aprendizagem gramatica lizado. O primeiro refere-se à tendência para o método tradicional de aprender uma linguagem, que consiste em memorizar regras para construir sentenças corretas; nessa tendência o aprendiz está ao serviço da gramática. Atualmente, com o trabalho realizado pelo European Common Framework, temos uma outra ideia de gramática e seu ensino, porque este componente gramatical está ao serviço daqueles que aprendem a linguagem. Assim, os processos de ensino da linguagem também mudam sua perspectiva e consideram as necessidades dos aprendentes e falam sobre metodologias que satisfazem diferentes gostos e maneiras de aprender.

Palavras-chave : gramática significativa; gramática indutiva; gramática dedutiva; reflexão contínua; progressão gramatical.

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