Resumen

ESTEBAN NUNEZ, MARÍA TERESA  y  GOMEZ RIOS, ANA VICTORIA. Narração de histórias como proposta didática para abordar temas culturais em uma sala de aula de estudantes de quinto de ensino primario. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2019, n.33, pp.169-187. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/0121053x.n33.2019.8952.

Esta pesquisa foi desenvolvida com dez alunos do quinto ano da Escola Inem Carlos Arturo Torres, Las Américas, em Tinja, Colômbia. Os objetivos deste estudo foram orientar os alunos para adquirir mais conhecimento sobre outras culturas, bem como os seus próprios, para se conscientizar das diferenças culturais e desenvolver percepções mais positivas e aceitáveis de diferentes culturas. Nesse sentido, algumas histórias foram apresentadas usando grandes livros que foram projetados e implementados na sala de aula de inglês. Os instrumentos utilizados na pesquisa-ação para coleta de dados foram artefatos de estudante, discussões em grupo e dois inquéritos. Os resultados revelaram que as histórias impactaram diretamente o conhecimento dos alunos e sua compreensão de outras culturas, assim como do colombiano. Essa estratégia também os ajudou a construir seu vocabulário e a transformar a maneira como estavam acostumados a desenvolver aulas de inglês. Com essa atividade, eles acharam as aulas mais interessantes e dinâmicas.

Palabras clave : competência comunicativa; materiais para o ensino de inglês; habilidade oral.

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