Resumen

BARRERA QUIROGA, DIEGO MAURICIO. La recherche narrative du savoir pédagogique: une perspective socioculturelle. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2020, n.35, pp.199-220. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/0121053x.n35.2020.10238.

Ce travail de recherche a reconstruit narrativement les expériences d'une enseignante de l'Université d'Amazonie à travers le processus d'historisation et de réhistorisation de ses pratiques pédagogiques. Pour atteindre l'objectif proposé, nous nous appuyons sur une recherche qualitative, accompagnée de la méthode narrative, ainsi que sur un travail dialogique avec la participante à tous les moments de la recherche. L'approche socioculturelle a permis de diriger le regard de l'enseignante citée (cf-supra) dans le processus. À son tour, la méthode de recherche a permis de s'interroger au sujet de trois volets : la formation, l'essor professionnel et la pratique pédagogique. Aussi, l'analyse de la formation de l'enseignante a permis, tout d'abord, de dévoiler les connaissances des événements vécus dans la pratique; de déchiffrer, ensuite, l'apprentissage construit au fil du temps et, finalement, de présenter par le biais de récits l'expérience comme une synthèse émergente. Enfin, la compréhension narrative a contribué à la construction du sens dans le monde et à l'identification des cas spécifiques qui ont marqué le triage des savoirs pédagogiques.

Palabras clave : recherche; narrative; reconstruction narrative; savoirs pédagogique; vécu (activité sociale); aproche socio-culturel.

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