Resumen

COTTON, ANDRÉS; BENEDETTI, PEDRO  y  ABUSAMRA, VALERIA. La Compréhension écrite sur smartphone, une comparaison avec les ordinateurs. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2023, n.41, e04.  Epub 28-Ene-2024. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/0121053x.n41.2023.16032.

Cette étude prétend comparer les effets des smartphones et des ordinateurs sur la compréhension lectrice de textes narratifs et expositifs chez des adultes de différents âges et de niveaux d'éducation différents. Pour ce faire, une tâche de lecture a été conçue suivie de questions à choix multiples et 2 391 volontaires y ont participé ; leurs niveaux de scolarisation, leurs âges et leurs appareils de lecture ont été enregistrés. Parmi eux, 1 510 ont travaillé avec un texte narratif et 881 avec un texte expositif. Nos analyses comprenaient des statistiques descriptives, le test U de Mann-Whitney et le test de Kruskal-Wallis, ainsi que des régressions simples et multiples. Les résultats indiquent que même si les smartphones présentent des inconvénients avec les textes expositifs (en particulier parmi les groupes plus jeunes, qui sont généralement censés avoir de meilleurs résultats sur ces téléphones), de tels inconvénients ne sont pas observés avec les textes narratifs. Par ailleurs, le niveau de scolarisation a montré un effet significatif dans toutes les conditions de lecture. Selon les recherches existantes, nos résultats révèlent un inconvénient important associé à la lecture de textes expositifs sur les smartphones ; par conséquent, nous conseillons d'utiliser autant que possible des supports de lecture alternatifs.

Palabras clave : compréhension lectrice; smartphones; lecture sur smartphone; lecture sur écran; lecture sur support; technologie et éducation.

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