Resumo

ROBERTO FLOREZ, Eliana Edith; MORENO CAMARGO, Jorge Iván  e  ARIAS RODRIGUEZ, Gladis Leonor. Hacia una formación profesional en lenguas basada en la autonomía del estudiante. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2025, n.46, e17900.  Epub 14-Mar-2026. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/uptc.0121053x.n46.2025.17900.

Esta investigación buscó implementar estrategias para fomentar la autonomía en el aprendizaje del inglés y francés como lenguas extranjeras con estudiantes de tercer semestre de la Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras de una universidad privada. Para esto, identificó limitaciones en el proceso de aprendizaje y aplicó cuatro talleres basados en los conceptos del constructo teórico: motivación, toma de decisiones, habilidades del pensamiento y técnicas de estudio. Su metodología fue la investigación acción. De esta investigación, los participantes reconocen un impacto parcial por los tiempos, pero un posible impacto a futuro y validación externa con otras poblaciones de la universidad. En conclusión, es necesario que los estudiantes apliquen estrategias que promuevan la autonomía en el proceso de aprendizaje de las lenguas extranjeras para mantener una motivación permanente y adecuadas técnicas de estudio para alcanzar sus metas.

Palavras-chave : autonomía; aprendizaje; investigación acción; lenguas extranjeras; técnicas de estudio.

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