Resumo

ROBERTO FLOREZ, Eliana Edith; MORENO CAMARGO, Jorge Iván  e  ARIAS RODRIGUEZ, Gladis Leonor. Rumo a uma Formação Profissional em Línguas Baseada na Autonomia do Aluno. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2025, n.46, e17900.  Epub 14-Mar-2026. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/uptc.0121053x.n46.2025.17900.

Esta pesquisa buscou implementar estratégias para fomentar a autonomia na aprendizagem de inglês e francês como línguas estrangeiras entre alunos do terceiro semestre do curso de Bacharelado em Espanhol e Línguas Estrangeiras de uma universidade privada. Para tanto, identificou limitações no processo de aprendizagem e aplicou quatro oficinas baseadas nos conceitos do construto teórico: motivação, tomada de decisão, habilidades de pensamento e técnicas de estudo. A metodologia empregada foi a pesquisa-ação. Os participantes reconheceram um impacto parcial devido às restrições de tempo, mas também reconheceram um potencial impacto futuro e a necessidade de validação externa com outras populações da universidade. Em conclusão, é necessário que os alunos apliquem estratégias que promovam a autonomia no processo de aprendizagem de línguas estrangeiras para manter a motivação sustentada e desenvolver técnicas de estudo adequadas para alcançar seus objetivos.

Palavras-chave : autonomia; aprendizagem; pesquisa-ação; línguas estrangeiras; técnicas de estudo.

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