Resumo

PINEDA CANAR, Carlos Andrés. O processo educativo do médico na Colômbia desde o conceito de formação a partir de um estudo hermenêutico . Iatreia [online]. 2015, vol.28, n.2, pp.181-192. ISSN 0121-0793.  https://doi.org/10.17533/udea.iatreia.v28n2a08.

Mediante um estudo qualitativo de corte históricohermenêutico se aborda a transição na Colômbia do modelo anatomoclínica francês ao modelo biomédico norte-americano e se faz um seguimento do conceito de formação na educação médica. Apresentam- se três períodos chaves no devir histórico de dito conceito: a Grécia clássica e a Paideia, e o nascimento das universidades no Medievo; o Bildung alemão dos séculos XVIII e XIX e, finalmente, a época contemporânea. No contexto atual do mercado e a globalização, reflexiona-se sobre o processo educativo do médico no marco da tensão entre sua formação como ser humano e sua capacitação como técnico profissional. Enfatiza-se em que a formação é responsabilidade de todos os atores do processo educativo e não de umas quantas matérias, como geralmente se pensa.

Palavras-chave : Educação; Educação Médica; Educação Superior; História da Medicina.

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