Abstract

BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. Carl Gustav Jung e a educação. Pedagogía y Saberes [online]. 2017, n.46, pp.65-75. ISSN 0121-2494.

A pesquisa doutoral da qual deriva-se esse artigo diferenciou o estrutural do histórico, frente à formação. Para isso, se revisaram autores que possibilitaram fundamentar essa diferencia. Ainda que Carl Jung foi revisado, essa leitura não foi incluída no informe final. Aqui se destacam cinco temas estruturais: o professor dosifica saberes expostos e saberes em reserva; não controla sua posição frente ao outro nem sua auto representação do oficio; a dimensão instrucional é subordinada, ainda que imprescindível; a escola abre horizonte em oposição à família; a autoridade (não autoritarismo nem falta de autoridade) é necessária: além dos propósitos, permite ao aprendiz mudar seu plano vital involucrando a cultura; e a escola produz efeitos residuais, tramitáveis num campo cognitivo onde "a alma fala".

Keywords : Educação (formação); professor (educador); inconsciente; consciência; satisfação.

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