Resumen

VARGAS GUILLEN, Germán; MELENDEZ ACUNA, Raúl Ernesto  y  HERRERA ROMERO, Wilson Ricardo. Experiência e problemas. A educação cidadã e ensino da filosofia. Pedagogía y Saberes [online]. 2017, n.47, pp.65-77. ISSN 0121-2494.

Este artigo de reflexão baseia-se nas perguntas: como ensinar filosofia e para que ensinar filosofia. Nele, são problematizadas as dimensões do ensino da filosofía em relação aos fins da educação, especificamente, à democracia. Afirma-se que uma educação filosófica é base da educação cidadã toda vez que põe os sujeitos, através da sua formação, em condições de refletir sobre sim mesmos, sobre o seu entorno, e sobre sua relação com os outros. O artigo está organizado em três seções: a primeira apresenta os fins da educação filosófica; a segunda, analisa a dimensão da concepção de experiência como eixo articulados dos polos (problemas e pensamento crítico) que põem em tensão a educação filosófica; e a terceira que apresenta as conclusões, mostra como essa tensão (problemas e pensamento crítico) pode ser operada na sala de aula da educação básica.

Palabras clave : formação; democracia; fins da educação; pensamento crítico; ambientes de aprendizagem.

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