Resumo

RUEDA-ORTIZ, Rocío  e  FRANCO-AVELLANEDA, Manuel. Políticas educativas de TIC na Colômbia: entre a inclusão digital e as formas de resistência-transformação social. Pedagogía y Saberes [online]. 2018, n.48, pp.9-25. ISSN 0121-2494.

O artigo trata, na primeira parte, o amplo contexto da Constituição Política colombiana de 1991 como marco fundamental da transformação da política social do país, que é acompanhado pelo desenvolvimento de um modelo econômico que subordina a política aos interesses e à lógica do mercado. Na segunda parte, analisa as políticas de tecnologias da informação no setor educativo, as quais, sob uma suposição de democratização e inclusão social, sustentam-se num discurso determinista salvacionista, neutral e benevolente sobre o tecnológico. Na terceira parte, descreve duas experiências locais de resistência-transformação como práticas educativas alternativas ao modelo dominante. Entre outros aspectos, conclui-se a importância de reconhecer experiências que, na ordem local, estão apresentando outras arquiteturas sociotécnicas de participação cidadã.

Palavras-chave : política educativa; tecnologias da informação e comunicação; estado; resistência; educação.

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