Resumo

SANTAMARIA-RODRIGUEZ, Juan Esteban  e  MANTILLA-FUENTES, Balbino. Fundamentação curricular para uma pedagogia da teologia. Reflexões em perspectiva crítico-libertadora. Pedagogía y Saberes [online]. 2018, n.48, pp.111-126. ISSN 0121-2494.

A fundamentação curricular para uma pedagogia da teologia em perspectiva crítico-libertadora surge no programa de Bacharelado em Teologia da Universidade São Tomás (Colômbia). O artigo apresenta três partes; nas duas primeiras, descreve-se o marco de referência e a argumentação teórica, locados em pesquisas desenvolvidas sobre a caracterização de uma pedagogia da teologia desde a pedagogia crítica e a teologia da liberação (2014-2017), bem como no processo de acreditação de alta qualidade exigido pelo Ministério de Educação Nacional (2016). Na terceira parte, como conclusão, assinala-se que esta reflexão considera tal fundamento curricular em código crítico, tendo como base a experiência vital e de fé dos agentes do ato educativo e estabelecendo a dinâmica "saberes-conhecimento-práxis" como eixo para uma educabilidade do conhecimento teológico.

Palavras-chave : pedagogia da teologia; teoria crítica; pedagogia crítica; teologia da liberação; currículo crítico.

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