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Pedagogía y Saberes

versión impresa ISSN 0121-2494

Resumen

CHIAPPE, Sandra Marcela Durán  y  GONZALEZ, Jenny Maritza Pulido. Crenças de professoras em relação ao jogo no Ensino Fundamental: traços para sua pesquisa. Pedagogía y Saberes [online]. 2018, n.49, pp.225-233. ISSN 0121-2494.

Este artigo expõe os desenvolvimentos de pesquisas realizadas com professores de Ensino Fundamental, sobre as crenças que eles construíram do jogo, como uma oportunidade de compreender o lugar onde eles pensam e executam as práticas contra as mesmas práticas com meninos e meninas da primeira infância. Os estudos indicados foram realizados no contexto do paradigma do pensamento do professor e as pesquisas foram desenvolvidas através de estudos de caso na medida em que possibilitam a compreensão das experiências específicas em determinados contextos. As práticas de observação in situ e as entrevistas exploratórias e em profundidade, permitiram visualizar e compreender por quê o professor conduz algumas experiências relacionadas ao jogo, a fim de discutir a tendência de pensar que sua finalidade é exclusivamente instrumental, igno rando o jogo como uma experiência social e cultural que demanda processos de acompanhamento e reflexão.

Palabras clave : crenças; pesquisa; jogo; ensino fundamental.

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