Resumo

NINO-ARTEAGA, Yesid. Problematizar o humano na educação. A dimensão política e o conceito de pensamento crítico na pedagogia de Freire e Giroux. Pedagogía y Saberes [online]. 2019, n.51, pp.133-143. ISSN 0121-2494.

Este artigo de reflexão propõe uma leitura de alguns postulados da Pedagogia crítica e suas contribuições para ao contexto educacional a partir das pesquisas de Paulo Freire e Henry Giroux. Argumenta-se no artigo a reflexão dos autores sobre a relação entre política e educação, assim como a importância de desenvolver o pensamento crítico. O texto tenta mostrar que a investigação constante do humano é um elemento desequilibrador da ordem neoliberal, a partir do debate sobre o humano apresenta-se o critério de adaptação exposto no neoliberalismo e que é questionado pela Pedagogia crítica. A dimensão política na educação proposta por Freire é abordada, seguida da crítica cultural de Giroux com ênfase em suas contribuições para o conceito de pensamento crítico e o sentido do professor como intelectual. Finalmente o artigo analisa o papel da educação na crescente burocratização do ser humano no século XXI.

Palavras-chave : educação; educação política; filosofia da educação; pedagogia crítica; pensamento crítico.

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