Resumen

BURITICA-MORALES, Daniel Alexander  y  SALDARRIAGA-VELEZ, Óscar. Voces infantiles y gestos pedagógicos en la escuela rural. Pedagogía y Saberes [online]. 2020, n.52, pp.23-35. ISSN 0121-2494.  https://doi.org/10.17227/pys.num52-10025.

En este artículo se presenta una reflexión derivada de una investigación sobre la importancia de visibilizar las voces de los niños en el marco de las escuelas rurales, a través de la noción teórica y práctica de gesto pedagógico. En lo práctico, se propone utilizarlo como un condensador para captar y transformar prácticas pedagógicas. En lo teórico, se define como la articulación, en el oficio de maestro, de unas relaciones entre el saber pedagógico, las prácticas discursivas y no discursivas, las actitudes afectivas (amor pedagógico) y unos procedimientos técnicos de enseñanza. De este modo, se propone que el gesto pedagógico de los maestros de escuelas rurales tiene el poder de leer a los chicos en sus culturas locales, y a la vez permitir o impedir que los niños rurales den distintos sentidos a su infancia, a la particularidad social de ellos y ellas como agentes en el contexto escolar, social y cultural y como sujetos que se constituyen a sí mismos y a su realidad en relación con los otros y su entorno.

Palabras clave : gestos pedagógicos; participación; agencia; voces; escuela rural; niños y niñas.

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