Resumo

ACOSTA-MARROQUIN, Nadia Paola. Formação de professores em educação infantil: revisão das tendências da pesquisa. Pedagogía y Saberes [online]. 2020, n.53, pp.83-96.  Epub 10-Maio-2021. ISSN 0121-2494.  https://doi.org/10.17227/pys.num53-10402.

Este artigo apresenta uma parte do estado da arte realizado para o desenvolvimento da tese de doutorado intitulada "Configuração do campo profissional da educação infantil na Colômbia de 1976 a 2015", pesquisa que busca problematizar os processos pelos quais a formação dos professores de educação infantil (EI) passou. Aqui é apresentada uma revisão bibliográfica que mostra de que locais de enunciação tem sido trabalhado o tema da formação de professores em EI, exercício que permitiu compreender a configuração do campo profissional de professores dedicados a este trabalho. A partir dessa revisão, são estabelecidas tendências que mostram posições teóricas, analíticas e metodológicas, que dão relevância para a história, regulamentos, conhecimento profissional de educador infantil, bem como as competências e a qualidade da educação. Além disso, essa análise permite reconhecer a pertinência da pesquisa proposta e a própria necessidade de compreender o objeto de estudo de uma perspectiva reflexiva e crítica.

Palavras-chave : formação de professores; educação infantil; conhecimento profissional; infância.

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