Resumen

TORRES PUENTES, Elizabeth. Infância e escola na voz de ex-combatentes. Pedagogía y Saberes [online]. 2020, n.53, pp.121-132.  Epub 12-Mayo-2021. ISSN 0121-2494.  https://doi.org/10.17227/pys.num53-10502.

Este artigo de pesquisa relata os resultados da tese de doutorado intitulada "Temporalidades nas narrativas de ex-combatentes: experiência humana da infância e educação", no âmbito do Doutorado Interinstitucional em Educação (Colômbia), particularmente em relação à interpretação de narrativas de ex-combatentes que estavam ligados a grupos armados na infância, seus julgamentos sobre a escola antes, durante e depois da militância. Os postulados teóricos de Ricoeur (1995, 1999, 2005) sobre a relação entre temporalidade e narratividade foram levados em consideração para a análise das narrativas de três ex-combatentes das FARC , ELN e AUC, respectivamente. A referida análise foi realizada sob a Proposta de Pesquisa Narrativa Hermeneutica-PiNH-desenvolvida por Quintero (2018). Os resultados da investigação explicam os julgamentos morais e políticos que emergem nas narrativas desses ex-combatentes e que vinculam a subjetividade configurada a partir da experiência de treinamento e de infância.

Palabras clave : julgamento moral; julgamento político; infâncias; ex-combatentes.

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