Resumen

CAMARGO DE LIMA, João Paulo; BARTAZAR ARAUJO, Tamires  y  MENEGHELO PASSOS, Marinez. Os saberes ou conhecimentos dos professores diante de atividades fundamentadas no ensino de ciências por investigação. Pedagogía y Saberes [online]. 2021, n.55, pp.137-154.  Epub 16-Feb-2022. ISSN 0121-2494.  https://doi.org/10.17227/pys.num55-11749.

A pesquisa, cujos resultados apresentamos neste artigo, assumiu o ensino de Ciências por investigação como estratégia de iniciação científica para estudantes e como conteúdo formativo para professores da Educação Básica. A questão que buscamos responder foi: de que maneira uma proposta de formação de professores para o ensino de Ciências por investigação pode promover a iniciação científica dos estudantes? Para tanto, consideramos três objetivos específicos: caracterizar a proposta de ensino de Ciências por investigação; discutir a formação de professores para o ensino de Ciências por investigação como estratégia de iniciação científica; apresentar contribuições de uma proposta para o desenvolvimento de sequências investigativas. Tomamos por pauta os encaminhamentos metodológicos da pesquisa qualitativa e realizamos entrevistas semiestruturadas para a coleta de dados, contando com a participação de dois professores de um município localizado na região norte do estado do Paraná, Brasil. Para a análise dos dados, utilizamos os procedimentos indicados pela Análise de Conteúdo e a descrição dos saberes ou conhecimentos de Shulman como categorias a priori. Dentre os principais resultados e discussões destacam-se os indícios das falas dos professores participantes, os quais mostram que o saber predominante em suas falas se refere ao saber pedagógico, seguido do conhecimento pedagógico do conteúdo e do conhecimento do conteúdo. Evidências de manifestações de mudança de pensamentos ou postura em relação às suas práticas pedagógicas também emergem de seus relatos. Outro resultado observado, diz respeito à aplicação da Proposta junto aos estudantes, o que evidenciou a promoção de momentos de iniciação científica.

Palabras clave : ensino de Ciências por investigação; saberes ou conhecimentos docentes; formação de professores; iniciação científica.

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