Resumo

CANDELA RODRIGUEZ, Boris Fernando  e  VIAFARA ORTIZ, Robinson. Articulando la CoRe y los PaP-eR al programa educativo por orientación reflexiva: una propuesta de formación para el profesorado de química. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2014, n.35, pp.89-111. ISSN 0121-3814.

Desde la década del ochenta la comunidad en educación en ciencias ha tenido el interés de investigar sobre el Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC) de un profesor, para ello han desarrollado instrumentos metodológicos como los videos, la CoRe y los PaP-eR. En este artículo de reflexión, a través del estudio de dichos instrumentos metodológicos, se ha llegado a considerar la posibilidad de implementarlos a manera de materiales curriculares para asistir a los profesores en formación en la identificación y el desarrollo del CPC apropiado para la enseñanza de la química. Se sugiere el uso de estos materiales en el marco de un programa para aprender a enseñar química, asumido desde una perspectiva de "orientación reflexiva".

Palavras-chave : CoRe; PaP-eR; aprendiendo a enseñar química; orientación reflexiva; formación docente; conocimiento pedagógico del contenido.

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