Abstract

GUARNIZO LOSADA, María Alejandra; PUENTES LUNA, Oscar Leonardo  and  AMORTEGUI CEDENO, Elías Francisco. Desenho e aplicação de uma unidade didáctica para a educação - aprendizagem do conceito diversidade vegetal nos estudiantes de nono grado da Instituição Educacional Eugenio Ferro Falla, Campoalegre (Huila). Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2015, n.37, pp.31-49. ISSN 0121-3814.

O aprendizagem da Biologia, deve proporcionar aos estudiantes, os conhecimentos para fazer uma identificação da biodiversidade e assim compreender os aspectos basicos relacionados com seu estrutura e funçoes, e indentificar o relacionamiento que tem os seres vivos com o habitat que vivem e alem de fortalecer habilidades e destrezas na toma de datos, observação, coleta de amostrar, premente, cocida, rotulado e promover atitudes para a conservação e preservação do meio ambiente, o trablaho em equipe, o sentido de filiação, a atitude critica e a motivação ao investigação; esta situação nao acontece nos estudiantes de nono grado da Instituição Educacional Eugenio Ferro Falla em Campoalegre (Huila, Colômbia). Con base no acima exposto, presentamos uma investigação de aula que consistia no desenho e aplicação de uma unidade didáctica ¿Quanto você sabe sobre as plantas de quiosque? para a educação - aprendizagem do conceito diversidade vegetal nos estudiantes de nono grado da Instituição Educacional Eugenio Ferro Falla em Campoalegre (Huila, Colômbia), desenvolvida durante os meses de fevereiro e março do 2014. O trabalho foi realizado entre alunos cujas idades variam entre os 13 e 16 anos dos estratos socioeconômicos 1 e 2. A metodolofia teve em consideração um abordagem qualitativa a partir do método de análise do conteudo e usado como técnica de coleta da informação o questionário, a unidade didátcia e a observação participante. Ao inicio do processo de formação establecemos as concepções que tinhan os alunos sobre o conceito diversidade vegetal a partir de as suas experiências, estas respostas foram categorizadas por tendências; com base no acima exposto desenhamos a unidade didátcia para 15 sessões de classe. Os achados com relacionamento a aplicação de esta mostraram um reconhecimento de alguns items históricos - epistemológicos por os estudiantes, assim como o aprendizagem do conteudos conceptuales sobre a riqueza e abundância biológica a morfologia vegetal, a taxonomia e a classificação das plantas, assim como a aquisição de habilidades relacionadas com o tratameto de material biológico e o trabalho de campo. Finalmente, a comparação das concepções ao final do processo mostrou o enriquecimento das mesmas nos alunos, permitindo gerar perspectivas mais integrativas no conceito da diversidade biológica.

Keywords : Concepções; diversidade vegetal; abundância; riqueza.

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