Resumo

VIZCAINO AREVALO, Diego Fabián  e  TERRAZZAN, Eduardo Adolfo. Diferenças transcendentais entre a Matematização da física e a matematização para o ensino da física. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2015, n.38, pp.95-111. ISSN 0121-3814.

Compreender e formalizar as leis da física tem sido possível pela combinação de diferentes tipos de contribuições, no âmbito do qual a matematização da física tem desempenhado um papel importante, permitindo à física apresentar progressos significativos em termos de novas descobertas e formalização de teorias altamente preditivas. Isto levou a pensar que as formas da Matemática tomadas pela física como parte de sua estrutura de explicação, justificam o ensino da física baseado em matematização. Por esta razão, é necessário entender claramente o significado da matematização não só na física, mas também no ensino da Física, reconhecendo o seu âmbito e restrições. Nós apresentamos um estudo sobre a relação de explicação e linguagem na matematização da física, onde foi verificada sua existência em três momentos históricos da física e comparados com os obtidos na literatura do significado atribuído à matematização no ensino da física. Descobrimos diferenças de concepções entre Matematização para física e matematização para o ensino de física e fazemos uma reflexão de algumas de suas implicações na educação.

Palavras-chave : Didatica das Ciencias; Ensino de Física; Matematização; explicação; linguagem; historia da física.

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