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Tecné, Episteme y Didaxis: TED

versão impressa ISSN 0121-3814

Resumo

MORA PENAGOS, William Manuel. Desenvolvimento de capacidades e formação de competências ambientais no professorado de ciências. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2015, n.38, pp.185-203. ISSN 0121-3814.

O presente artigo de reflexão derivado da pesquisa, ressalta que a "educação em ciências" tem sido convidada a uma transformação que lhe permita melhorar seus vínculos com o mundo da vida dos alunos e especialmente com a sustentabilidade do planeta, para o qual a formação ambiental do professorado de ciências é necessária. Após preguntar-se pelo sentido das competências a partir de um projeto educativo global hegemônico para o desenvolvimento econômico posiciona-se em favor da redefinição da concepção de competências cientificas básicas, num contexto cultural maior que dê espaço ao diálogo de saberes para enfrentar a complexidade dos problemas ambientais. Baseados na revisão de várias propostas de competências na "educação para a sustentabilidade", propõe-se uma lista chave de competências ambientais que poderiam ter potencialidade para permitir o desenvolvimento de estratégias didáticas baseadas em "questões socialmente vivas", e sobre as quais é fundamental formar o alunado. Finalmente, o artigo argumenta que a formação ambiental do professorado de ciências pode ser abordada desde uma perspectiva complexa do conhecimento didático do conteúdo (cdc) que questionem as desconfianças e tensões entre as práticas docentes em "educação em ciências" (EC) e a "educação ambiental" (EA).

Palavras-chave : Formação de professores; competências docentes; cdc; educação em ciências; competências ambientais; educação para a sustentabilidade; educação ambiental crítica.

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