Resumen

ACEDO, María Antonia Dávila; CORTES, Ana Belén Borrachero; CANADA, Florentina Cañada  y  MARTIN, Jesús Sánchez. Fatores afetivos e cognitivos na aprendizagem das mudanças físicas e químicas da matéria em alunos de Ensino Secundário. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2018, n.44, pp.91-110. ISSN 0121-3814.

Detectar a ideias prévias que possuem os alunos antes de começar o ensino de novos conteúdos é muito importante e necessário. Com este trabalho visamos detectar as ideias prévias sobre as mudanças físicas e químicas que possuem dois grupos de alunos de Ensino Secundário, assim como as emoções e autoeficácia percebida que manifestam frente a aprendizagem das reações químicas. A amostra está composta por 58 alunos do terceiro ano de Ensino Secundário, distribuídos em dois grupos de 29 cada um. Os resultados obtidos assinalam a existência de concepções alternativas com relação às mudanças físicas e químicas da matéria, pois os alunos têm dificuldades para diferenciar as mudanças físicas das mudanças químicas. Além disso, inicialmente experimentam maioritariamente emoções positivas frente à aprendizagem das reações químicas, ainda que também manifestam emoções negativas.

Palabras clave : Emoções; autoeficácia; ideias prévias; mudanças físicas e químicas; Ensino Secundário.

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