Abstract

ZAPATA JIMENEZ, Myriam A.. Além da Profissionalização: as tarefas da educação. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2019, n.46, pp.139-156. ISSN 0121-3814.

Este artigo de reflexào mostra a necessidade de pensar, além da profissionalizagào, a formação de professores como um continuo a partir de urna pràtica performativa, ou seja, a partir da experiencia pensada e afirmada nas tarefas pedagógicas e didàticas que são construídas e reconstruídas diariamente na sala de aula. E também uma reflexào das políticas públicas sobre o problema estrutural do acesso à educagào como pràtica de exclusào, que, entre outros, reflete as relações de iniquidade, desigualdade e injustiga social. O artigo analisa, inicialmente, o problema da definitelo da universidade pública na Colombia; a seguir, refere-se à binomial formagào-profis-sionalizagào; terceiro, refere-se ao desequilíbrio entre oferta e demanda e, finalmente, analisa o papel da politica educacional na formagào de professores. Os aspectos analisados permitem concluir que o bem-estar das pessoas é influenciado pela qualidade da educagào que recebe, de forma que o treinamento afeta diretamente sua pràtica profissional. Por outro lado, conclui-se quanto à oferta e à demanda que há uma necessidade urgente de qualificar os perfis de acordo com os contextos, o que implica que a politica pública educacional contempla efetivamente a qualificagào do professor nos níveis de mestrado e doutorado e que a remuneracelo desses estudos seja refletida nos salàrios que eles recebem. Por fim, o modelo de treinamento baseado na confiança das habilidades dos sujeitos em gerar conhecimento profissional especializado por meio da pràtica marca novos desafios, tanto para os sujeitos quanto para as instituições de ensino superior.

Keywords : Formagào de professores; profissionalizagào; financiamento; politicas públicas; ensino superior; oferta e demanda.

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