Resumo

BAHAMONDE, Nora; CREMER, Maria Cecilia; MUT, Paula Natalia  e  LOZANO, Eduardo. O desenvolvimento de uma linha disciplinar para o ensino do modelo de pressão arterial na formação de professores em biologia. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2020, n.47, pp.143-159. ISSN 0121-3814.  https://doi.org/10.17227/ted.num47-7920.

Neste artigo apresentam-se os fundamentos teóricos e os resultados de uma pesquisa realizada a partir do desenho, implementação e avaliação de uma unidade didática para a modelização do fenômeno de Pressão Arterial (PA) e sua regulação, advertida desde modelos teóricos do campo da didática, na disciplina Biologia Humana de uma carreira de licenciatura em biologia. A Unidade foi estruturada a partir da abordagem de um fato sócio-científico e integrou conteúdos disciplinares da Biologia, vinculados com a PA e os mecanismos para sua regulação, com conteúdos metacientíficos, que favoreceram a reflexão por parte dos estudantes sobre certos aspectos da ciência. Apresenta-se a análise dos dados da linha disciplinar biológica que deu lugar a uma caracterização dos modelos iniciais dos estudantes, dos modelos intermediários, dos modelos de chegada e de sua aplicação. O processo de modelização realizado pelos estudantes reflete uma complexidade já que, desde modelos inicialmente simples e ancorados no nível de organização celular, foram incorporando a partir das atividades trabalhadas, novas e mais complexas relações, o que favoreceu a construção de modelos com uma visão sistêmica do fenômeno da PA e sua regulação.

Palavras-chave : biologia humana; pressão arterial; formação de professores; integração disciplinar e meta-científica.

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