Resumen

UMBARILA-CASTIBLANCO, Ximena  y  CARDENAS-SALGADO, Fidel Antonio. A Estratégia i4c: uma estratégia didática para o desenvolvimento de habilidades de pensamento e a aprendizagem da química. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2023, n.53, pp.275-292.  Epub 01-Ene-2023. ISSN 0121-3814.  https://doi.org/10.17227/ted.num53-13085.

Neste artigo se relatam os resultados parciais de uma aplicação do modelo 3P e da estratégia I4C no contexto do Alinhamento Construtivo (AL), para o desenvolvimento de habilidades de pensamento e o aprendizado dos conceitos de solução e reagente limite em um grupo de alunos da Escola de Ensino médio Patria (CBP). Os resultados desta aplicação, embora ainda parciais, mostram o potencial do AC, do modelo 3P e da estratégia didática I4C para o desenho e execução de formas de ensino em sala de aula que tendem a melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem. A partir da estratégia I4C, o aluno desenvolve operações de pensamento tais como identificar, comparar, comunicar e quantificar aplicáveis em diferentes áreas da química e das ciências em geral. Uma vez que apenas são relatados resultados parciais de uma pesquisa em sala de aula, espera-se que novas investigações venham para complementá-los e ampliá-los.

Palabras clave : estratégia I4C; modelo 3P; habilidades de pensamento; conceitos químicos.

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