Resumo

AYALA-GARCIA, Brandon. Uso e refinamento de representações semióticas para alunos de graduação em matemática. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2023, n.54, pp.211-230.  Epub 10-Fev-2024. ISSN 0121-3814.  https://doi.org/10.17227/ted.num54-17098.

Este artigo apresenta os resultados de um trabalho de pesquisa, cujo interesse é caracterizar manifestações do uso e refinamento de representações semióticas, no processo de instituciona-lização-de alunos para professores de matemática quando formulam e comprovam conjecturas associadas a números naturais. Para isso, é feita uma rede teórica que permite relacionar de forma coerente a Resolução de Problemas como metodologia, a Teoria das Situações Didáticas, os elementos do processo de institucionalização, bem como a linguagem como parte da configuração cognitiva segundo a Abordagem Ontossemiótica e os sistemas de representação semiótica de Duval (2004). Quanto à metodologia, adotou-se a pesquisa-ação, analisando o processo de resolução de um grupo de alunos durante quatro sessões, no qual o pesquisador foi o professor. Desta forma, os resultados mostram uma proposta baseada na Resolução de Problemas que permite uma aproximação ao conhecimento cultural a partir dos conhecimentos desenvolvidos pelos alunos no processo de resolução, no qual intervém o uso e refinamento das representações semióticas.

Palavras-chave : resolução de problemas; institucionalização; linguagem; representações semióticas.

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