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Avances en Enfermería
versión impresa ISSN 0121-4500
Resumen
DE SOUSA TEIXEIRA, Joaquim Ismael; OSAWA VASCONCELOS, Maristela Inês y CASTRO DA SILVA, Igor Iuco. Estilos de aprendizagem na graduação em Enfermagem: um caso no Nordeste brasileiro. av.enferm. [online]. 2022, vol.40, n.3, pp.370-381. Epub 19-Ene-2024. ISSN 0121-4500. https://doi.org/10.15446/av.enferm.v40n3.92844.
Objetivo:
apresentar o perfil sociodemográfico e analisar os estilos de aprendizagem de acadêmicos de Enfermagem de uma universidade no Nordeste brasileiro.
Materiais e método:
estudo de caso, com abordagem quantitativa, cuja coleta foi realizada em dezembro de 2019, por meio de um questionário sociodemográfico e do Inventário de Estilos de Aprendizagem de Kolb. Os dados obtidos foram analisados por meio da estatística descritiva simples.
Resultados:
o perfil convergente (37%) apareceu como o mais prevalente na amostra, sendo predominante também no 4°, 6° e 7° períodos. Já o perfil assimilador (33%), segundo mais presente entre os estudantes analisados, apresentou maioria no 1° e 2° períodos. O 3° período obteve o mesmo percentual dos perfis convergente e assimilador. Por fim, o 5° período divergiu dos demais por apresentar maioria do perfil acomodador.
Conclusões:
a compreensão das preferências de aprendizagem dos acadêmicos de Enfermagem é capaz de potencializar as metodologias aplicadas em sala de aula conforme os objetivos e necessidades mapeados a partir dessa avaliação inicial. O alinhamento entre estilos de aprendizagem e métodos de ensino pode ainda subsidiar reformulações estratégicas que visem melhor desenvolver as competências formativas do estudante.
Palabras clave : Aprendizagem; Enfermagem; Ensino; Estudantes; Saúde (fonte: Decs, BIREME).