Resumen

GOMEZ SOLER, Silvia C.; BERNAL NISPERUZA, Gloria L  y  HERRERA IDARRAGA, Paula. A preparação e o desempenho: o caso das provas de Estado na Colômbia. Cuad. Econ. [online]. 2020, vol.39, n.79, pp.31-72. ISSN 0121-4772.  https://doi.org/10.15446/cuad.econ.v39n79.77106.

Os resultados dos exames padronizados desempenham um papel importante nas decisões de admissão à universidade em países desenvolvidos, emergentes e de baixos ingressos. Por essa razão, os colégios e outras instituições educativas oferecem cursos para preparar aos estudantes. No entanto, não está claro se esta preparação adicional tem um efeito positivo e significativo. Este artigo utiliza os resultados do exame de Estado colombiano para analisar a relação entre a preparação e o desempenho. Nossos resultados mostram que, em média, as atividades de preparação estão associadas a um incremento de aproximadamente 0.06 desvios padrão nas pontuações.

JEL: I20, I21, I24, I25, I26.

Palabras clave : exame de Estado; economia da educação; preparação para o exame; educação sombra.

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