Resumo

MARIN IDARRAGA, Diego Armando. L´enseignement des théories de l´Administration: limitations épistémologiques et possibilités pédagogiques. Innovar [online]. 2005, vol.15, n.26, pp.43-58. ISSN 0121-5051.

Dans son devenir historique, la connaissance en Administration s´est structurée sur une vaste production d´énoncés, quelques uns ayant un statut de théorie et d´autres un "air "de discours idéologique. C´est ainsi que le constructif du savoir administratif a oscillé entre deux logiques qui s´hybrident à l´occasion: une rationalité de type théorique et une autre en relation avec la praxis. Dans la première typologie l´on trouve les théories de l´Administration et dans la deuxième les approches propres à la gestion. Cet article cherche à introduire un cadre de réflexion épistémologique et pédagogique qui signale le besoin de différencier la dualité théorie-pratique, au moment de faire face à l´enseignement de l´Administration.

Palavras-chave : Théories de l´administration; connaissance administrative; épistémologie de l´administration; modes administratives; pédagogie de l´administration.

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