Resumen

GARCIA, Leidy Y; CERDA, Arcadio A; ACEITUNO, Javiera S  y  MUNOZ, María F. Terremoto 8.8: impacto no desempenho acadêmico dos alunos de educação básica no Chile. Innovar [online]. 2012, vol.22, n.43, pp.93-104. ISSN 0121-5051.

O objetivo principal deste trabalho é determinar as variáveis de efeitos gerados pelo terremoto, que incidiram sobre o rendimento acadêmico dos estudantes dos cinco principais centros urbanos da região de Maule, Chile, através de um modelo de eleição discreta de respostas múltiplas do tipo Logit ordinal. Os resultados da pesquisa indicam que as variáveis do rendimento acadêmico são: mudança na atitude do aluno frente ao estudo, mudança na relação familiar, mudança na quantidade de horas de estudo impostas pelo pai no lar, mudança na relação do professor com o aluno e mudança nas condições em que se encontra o edifício do estabelecimento. As mudanças que as variáveis apresentaram são negativas, o que implica dizer que os estudantes tenderam a piorar seu rendimento acadêmico. O anterior é válido, considerando somente variáveis associadas ao efeito terremoto.

Palabras clave : rendimento acadêmico; terremoto; percepção; modelo Logit; educação.

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