Resumo

FERNANDEZ DARRAZ, Enrique. POLÍTICA PÚBLICA, MERCADO E DIVERSIDADE INSTITUCIONAL: AS COMPLEXIDADES DE AVALIAR INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. O EXEMPLO CHILENO. Innovar [online]. 2018, vol.28, n.67, pp.147-158. ISSN 0121-5051.  https://doi.org/10.15446/innovar.v28n67.68620.

Este artigo analisa a dificuldade que a política pública tem para fomentar a diversidade dos sistemas de ensino superior. Uma das ferramentas que pode ser utilizada para isso são as classificações. Contudo, sua elaboração deve considerar uma série de complexidades teóricas e empíricas, bem como aspectos contextuais que interferem seus efeitos, em especial, o surgimento de mercados de ensino superior e rankings. Finalmente, apresentam-se algumas hipóteses que permitem avançar no estudo da relação entre política pública e diversidade dos sistemas. Para sua formulação, são revisados elementos teóricos das classificações, do mercado do ensino superior e das experiências de classificação que existem no Chile. Em particular, analisa-se a implantada pelo Ministério da Educação, em 2012, e seus possíveis efeitos de longo prazo.

Clasificación JEL: I21, I23, I28

Palavras-chave : classificação; diversidade; ensino superior; política pública; ranking.

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