Serviços Personalizados
Journal
Artigo
Indicadores
- Citado por SciELO
- Acessos
Links relacionados
- Citado por Google
- Similares em SciELO
- Similares em Google
Compartilhar
Revista Colombiana de Psicología
versão impressa ISSN 0121-5469
Resumo
CORREDOR, JAVIER ALEJANDRO. Os Efeitos da Quantidade de Atividades na Aprendizagem da Análise de Dados e a Probabilidade Amostral no Contexto do Ensino da Estatística: uma Comparação Imperfeita. Rev. colomb. psicol. [online]. 2012, vol.21, n.2, pp.285-302. ISSN 0121-5469.
Neste estudo, examinaram-se os custos e benefícios inter-relacionados que a aprendizagem de estatística tem mediante a análise de dados em situações autênticas e o uso de simulações que permitem a prática repetida; para isso, compararam-se duas intervenções dirigidas a ensinar o tema e a desenvolver o racionamento estatístico. No ensino sobre a ANOVA, uma intervenção empregou ferramentas de análise de dados, enquanto a outra se enfocou em aspectos formais da probabilidade, explicados por meio de simulações. Os resultados mostraram que a intervenção com simulações foi efetiva para ensinar conceitos de probabilidade, amostragem e tamanho amostral, enquanto a intervenção enfocada na análise de dados não teve efeitos significativos no desenvolvimento de dita habilidade.
Palavras-chave : racionamento estatístico; análise de dados; simulações; recursos virtuais; TICs.