Resumo

PUENTES ROZO, PEDRO et al. Déficit em Habilidades Sociais em Crianças com Transtorno por Déficit de Atenção-Hiperatividade, Avaliados com a Escala BASC. Rev. colomb. psicol. [online]. 2014, vol.23, n.1, pp.95-106. ISSN 0121-5469.  https://doi.org/10.15446/rcp.v23n1.34332.

Analisaram-se as Habilidades Sociais (HS) de 159 crianças, escolarizadas, com Transtorno por Déficit de Atenção-Hiperatividade (TDAH), entre 6 e 11 anos de idade. A valoração das HS se realizou com a escala Behavioral Assessment System for Children para pais e mestres. Os resultados mostraram que as crianças com TDAH apresentam pontuações mais baixas nas dimensões de HS como escutar, esperar a vez, reconhecer sinais sociais e ter capacidade de adaptabilidade. Contudo, em companheirismo, os participantes com TDAH combinado possuem habilidades semelhantes aos não afetados. Isso repropõe o encontrado na maioria dos estudos nos quais unicamente se evidenciam deficiências.

Palavras-chave : Transtorno por Déficit de Atenção-Hiperatividade; habilidades sociais; Behavioral Assessment System for Children; teoria social cognitiva.

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